Reflexión sobre el PLE

Esta reflexión está basada en el webinar de Jordi Adell (véase antes el vídeo proporcionado a continuación).

PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) es uno de los términos que más interés y debate genera en la comunidad tecnológica educativa actualmente. Se trata de un nuevo enfoque sobre cómo se aprende a usar las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) en el campo de la educación y a lo largo del ciclo de la vida. Esta tendencia nace con el auge de la Web 2.0 y las redes sociales, cuando el uso de Internet fomentó una forma diferente de pensar sobre el aprendizaje (Torres-Kompen, 2008).

Globalmente, se aprende todos los días en diferentes contextos, de muchas fuentes y de diversas maneras, lo que enriquece los conocimientos, habilidades, competencias, actitudes y valores. La Web 2.0 ha desplazado el foco hacia las relaciones de los usuarios con la información y con otros usuarios. Gracias a estas nuevas interacciones habilitadas por los medios, los límites entre la educación formal, informal y no formal se vuelven cada vez más confusos. Se puede decir que se aprende "formalmente" en el aula e "informalmente" fuera del aula.

En la actualidad, las TIC son un entorno donde las personas se involucran en muchas interacciones e intercambios que son la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Es en este contexto que el debate actual sobre el PLE cobra sentido. Brevemente, PLE es principalmente una plataforma de software, un sistema centrado en el estudiante con una estructura, partes y funciones definidas para administrar varias herramientas.

Según Adell y Castañeda, el PLE se entiende como “una idea pedagógica, como una práctica de las personas para aprender valiéndose de la tecnología. Pero sobre todo se entiende como una forma de ver el aprendizaje con la Internet, sus relaciones, dinámica y naturaleza” (2010, p. 6). 

Por lo tanto, el PLE consiste en herramientas que nos permiten tener tres procesos cognitivos básicos: leer, reflexionar y compartir (Atwell, 2008). A partir de ahí, se incluye los tres tipos de elementos en el PLE básicos: las fuentes de información que se visita y que proporciona información en forma de objetos o artefactos (lectura), el entorno o servicio en el que se puede transformar información (reflexión) y aquellas personas con las que se establece una interacción en este ambiente (de relación). En resumidas cuentas, se podría reducir en: dónde acceder, dónde y cómo modificar la información, y relacionarse con otros.